Caracterização de podcasts brasileiros na área da fonoaudiologia / Characterization of Brazilian podcasts in the field of speech-language pathology / Caracterización de podcasts brasileños en el campo de la fonoaudiología

O objetivo do estudo apresentado neste artigo é caracterizar o uso dos podcasts na área de fonoaudiologia no Brasil. Realizou-se uma busca, em março de 2022, nas plataformas de streaming Spotify, GooglePodcasts, Castbox e Deezer, por meio do uso dos termos livres 'Fonoaudiologia' e 'Fono'. Foram incluídos podcastscom a temática da fonoaudiologia, apresentados por fonoaudiólogos e/ou estudantes dessa área. Foram excluídos os de episódio único e incluídos 34 podcasts neste estudo. Destes, os resultados revelaram que 88,23% iniciaram suas atividades durante o período pandêmico. No entanto, somente 26,47% divulgaram episódios até 19 de março de 2022. Além disso, 32,35% possuem menos de cinco episódios. Observou-se que 23,53% estavam vinculados a instituições de ensino superior. A maioria tem enfoque na área da voz e adota o formato de entrevista. Concluiu-se que houve uma quantidade expressiva de estreias de podcasts da área da fonoaudiologia a partir de 2020, e que, porém, a maioria deles foi descontinuada pouco tempo depois.

The study presented in this article aims to characterize the use of podcasts in the speech-language patholo-gy f ield in Brazil. A search was carried out in March 2022 on the streaming platforms Spotify, GooglePod-casts, Castbox and Deezer, using the free terms 'Fonoaudiologia' and 'Fono'. Podcasts with the theme of speech-language pathology, presented by speech-language pathologists and/or speech-language pathology students, were included. The podcasts presenting a single episode were excluded and 34 podcasts were included in this study. The results revealed that 88.23% of them started their activities during the pandemic period. However, only 26.47% were disclosed until March 19, 2022. In addition, 32.35% have less than f ive episodes. It was observed that 23.53% were linked to higher education institutions. Most of them focus on the voice area and adopt the interview format. We had concluded that a signif icant number of podcasts in the speech-language pathology f ield emerged from 2020. Nevertheless, most of them was discontinued shortly afterwards.

El objetivo del estudio presentado en este artículo es caracterizar el uso de podcasts en el campo de la fonoaudiología en Brasil. Se realizó una búsqueda en marzo de 2022 en las plataformas de streaming Spotify, GooglePodcasts, Castbox y Deezer, utilizando los términos libres 'Fonoaudiologia' y 'Fono'. Se incluyeron podcasts con el tema de fonoaudiología, presentados por fonoaudiólogos y/o estudiantes de fonoaudiología. Se excluyeron los podcasts que presentaran solo un episodio y 34 fueron incluidos en este estudio. Los resultados mostraron que 88,23% iniciaron sus actividades durante el período de pandemia. Sin embargo, solo 26,47% divulgaron episodios hasta 19 de marzo de 2022. Además, 32,35% tienen menos de cinco episodios. Se observó que 23,53% estaban vinculados a instituciones de educación superior. La mayoría enfoca el área de la voz y adopta el formato de entrevista. Concluimos que hubo una gran cantidad de estrenos de podcasts del área de fonoaudiología a partir de 2020, pero que en su mayoría ellos han sido interrumpidos poco después

Hearing rehabilitation in cerebral palsy: development of language and hearing after cochlear implantation / Reabilitação auditiva na paralisia cerebral: desenvolvimento da audição e linguagem após implante coclear

INTRODUCTION: Auditory rehabilitation in children with bilateral severe-to-profound sensorineural hearing loss with cochlear implant has been developed in recent decades; however, the rehabilitation of children with cerebral palsy still remains a challenge to otolaryngology and speech therapy professionals. OBJECTIVE: To verify the effectiveness of cochlear implants in the development of auditory and language skills in children with cerebral palsy. METHODS: A prospective analytical study. The evaluation of auditory responses to speech test was applied to the children in this study at regular intervals following implantation. Standardized tests that assess and quantify the development of auditory and language skills were administered and speech therapy video records and speech therapy files were analyzed. All children went through individually tailored intensive audiological rehabilitation programs following cochlear implantation. RESULTS: Two participants had gradual auditory and language development when compared to other participants who reached advanced levels in hearing and oral language classifications. CONCLUSION: The use of the Cochlear implant enabled participants to reach advanced stages of hearing and language skills in three of the five participants with cerebral palsy in this study. This electronic device is a viable therapeutic option for children with cerebral palsy to help them achieve complex levels of auditory and language skills. .

INTRODUÇÃO: A reabilitação auditiva em crianças com deficiência auditiva neurossensorial severa a profunda bilateral com o Implante Coclear foi consagrado nas últimas décadas, contudo, ainda permanece um desafio para a otorrinolaringologia e a fonoaudiologia a reabilitação do portador de paralisia cerebral. OBJETIVO: Verificar a efetividade do Implante Coclear no desenvolvimento das habilidades auditivas e de linguagem em crianças com paralisia cerebral. MÉTODO: Estudo analítico prospectivo. Foram aplicados testes padronizados que avaliam e quantificam o desenvolvimento das habilidades auditivas e de linguagem. Foram analisadas as filmagens das terapias fonoaudiológicas e os registros descritos ao término de cada sessão de terapia. RESULTADOS: As crianças analisadas apresentaram desenvolvimento auditivo e de linguagem satisfatório quando comparado às demais crianças que alcançaram níveis mais complexos nas categorias de audição e evolução significativa no desenvolvimento da linguagem oral. CONCLUSÃO: O uso do Implante Coclear favoreceu o alcance de etapas avançadas das habilidades de audição e linguagem em três das cinco crianças com paralisia cerebral desse estudo. Esse dispositivo eletrônico tem sido uma opção terapêutica viável para que crianças com paralisia cerebral alcancem etapas complexas no que se refere às habilidades auditivas e de linguagem. .

O envolvimento do pai no processo de (re)habilitação auditiva de seu filho deficiente auditivo / Fathers' involvement in the process of audiological (re)habilitation of his hearing impaired child

Introdução: A intervenção fonoaudiológica associada ao uso sistemático de dispositivos auditivos pode trazer um prognóstico favorável ao desenvolvimento de crianças com deficiência auditiva, sendo fundamental a participação da família neste processo. Observa-se, na prática clínica, que a mãe é a acompanhante mais regular nos atendimentos fonoaudiológicos, comparando-se à frequência do pai. Desta forma, o objetivo deste estudo foi verificar o envolvimento do pai na vida do seu filho com deficiência auditiva. Método: Foi aplicado um questionário com 10 pais de crianças portadoras de deficiência auditiva neurossensorial bilateral, usuárias de aparelho de amplificação sonora e/ou implante coclear. Resultados: A maioria dos participantes mencionou apresentar sentimentos negativos na suspeita e no diagnóstico, ter recebido orientações sobre opções de comunicação, observar que os dispositivos auditivos auxiliam na comunicação com a criança, acompanhar regularmente ou ocasionalmente o filho na terapia fonoaudiológica, ter modificado a forma de lidar com seu filho após o diagnóstico e acreditar em possibilidades positivas para o filho no futuro. Todos relataram perceber melhora no desenvolvimento da criança com a terapia fonoaudiológica, utilizar a fala para se comunicar com a criança, e receber apoio emocional de familiares, amigos e/ou profissionais. Conclusão: Foi possível observar relativa participação destes pais na vida de seus filhos quanto à suspeita, ao diagnóstico e à intervenção da deficiência auditiva. Portanto, cabe ao fonoaudiólogo reconhecer a importância do pai na vida da criança e procurar inserí-lo cada vez mais no processo de (re)habilitação.

Introduction: Therapeutic intervention associated with systematic use of auditory devices may mean a favorable prognostic to the development of hearing impaired children, and family participation is crucial in the process. It turns out, from clinical practice, that the mother is the more regular companion to therapeutic sessions, when compared with the frequency of the father’s presence. The goal of this study is to discuss the father’s involvement in the life of their hearing impaired child. Methods: A questionnaire was given to 10 fathers of children with bilateral neurossensorial hearing impairment, users of hearing aids and/or cochlear implants. Results: Most of respondents stated that they have presented negative feelings on suspicion and diagnosis, received orientations about options of communication, observed that devices help them communicate with their child, accompanied regularly or occasionally their child to therapy, modified the way of dealing with their child after the diagnosis, and believed in positive possibilities for their child in the future. All have reported that they have noticed improvements in their child’s development after therapy, used speech to communicate with the child, and received psychological support from family, friends and/or professionals. Conclusion: We could observe a relative participation of these fathers as to suspicion, diagnosis and intervention in relation to hearing impairment. Therefore, the speech therapist must recognize the father’s relevance in their child’s life and try to introduce them more and more into the process of (re)habilitation.

Diagnóstico da deficiência auditiva na infância: uma avaliação do nível de conhecimento dos pediatras de uma cidade da região Centro-Oeste paulista / Diagnosis of hearing impairment in children: an evaluation of Pediatricians' knowledge in a city of the state of Säo Paulo's west center area

Considerando que os pediatras säo o elo entre os pais e as informaçöes sobre o sistema auditivo das crianças, torna-se imprescindível que estes profissionais tenham conhecimento dos disturbios da audiçäo, sendo esta a justificativa para a importância deste estudo. Foi avaliado o nível de conhecimento de pediatras de uma cidade da regiäo Centro-Oeste paulista em relaçäo à deficiência auditiva, fatores de risco à audiçäo , técnicas de avaliaçäo da audiçäo e quais as condutas diante de crianças de risco ou näo com suspeita de deficiência auditiva, entre outros aspectos. A metodologia consistiu no preenchimento de um questionário, por 14 pediatras, todos atuando em clínica particular e alguns, também, em serviços públicos e/ou privados. Foi observado que, dos indivíduos entrevistados, 85,71 por cento recebeu informaçäo sobre audiçäo e deficiência auditiva na graduaçäo ou após a mesma; 71,42 porcento referiu conhecer técnicas de triagem auditiva; 85,71 por cento pesquisa a audiçäo de seus pacientes rotineiramente. Entretanto, apenas 50 porcento dos sujeitos concordam ser possível realizar um controle sobre a audiçäo nos postos de saúde, alegando falta de informaçäo, material, motivaçäo, recursos humanos, tempo. Além disso, somente 28,57 porcento acreditam ser possível adaptar uma criança com aparelho de amplificaçäo sonora individual, tendo esta menos de um ano de idade. Observou-se, ainda, haver aceitabilidade destes médicos em receber informaçöes e este é o primeiro passo em favor de uma maior interaçäo entre Fonoaudiologia e Pediatria.